Положение о порядке реализации дополнительных общеразвивающих программ

1. Общие положения

1.1.            Настоящее положение определяет порядок реализации дополнительных общеразвивающих программ (далее ДОП) КРООДО «Центр «Инициатива» (далее Центр).

1.2.            Настоящее Положение разработано в соответствии с:

¾                Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

¾                Приказом Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

¾                Уставом КРООДО «Центр «Инициатива»

 

  1. 2.                  Содержание и структура дополнительных общеобразовательных программ

 

2.1. Образовательная деятельность по ДОП, осуществляемая Центром направлена на:

- формирование и развитие творческих способностей учащихся (слушателей);

 - удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся (слушателей) в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом;

- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся (слушателей);

- выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся (слушателей), а также лиц, проявивших выдающиеся способности;

- профессиональную ориентацию учащихся (слушателей);

- создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся (слушателей);

2.2. ДОП для несовершеннолетних учащихся (слушателей) должны учитывать их возрастные и индивидуальные особенности.

2.3. Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой.

2.4. Название ДОП должно отражать её содержание. Содержание реализуемой ДОП и/или отдельных её компонентов должно быть направлено на достижение целей программы, планируемых результатов её освоения. Также содержание реализуемых ДОП может дополняться на основе требований потребителя образовательных услуг.

2.5. Структура ДОП включает:

- цель ДОП;

- планируемые результаты обучения;

- категория учащихся (слушателей);

- трудоёмкость обучения;

- форма обучения;

- учебный план;

- учебно-тематический план;

- рабочие программы учебных предметов;

 - оценочные материалы;

- образовательные технологии,

2.5.1. Учебный план определяет перечень, трудоёмкость, последовательность и распределение учебных предметов и иных видов учебной деятельности обучающихся и формы аттестации.

2.5.2. Рабочая программа включает:

- цели и задачи учебного предмета;

- требования к уровню освоения содержания учебного предмета;

- перечень разделов и тем с реферативным описанием (изложение основных вопросов в заданной последовательности);

- наименование видов занятий по каждой теме;

 - содержание и формы самостоятельной работы учащихся (слушателей);

- формы текущего контроля и промежуточной аттестации;

- форма итоговой аттестации (при необходимости);

- учебно-методическое и информационное обеспечение учебного предмета; - материально-техническое обеспечение учебного предмета;

- примерный перечень контрольных вопросов и заданий.

2.6. Срок освоения ДОП должен обеспечивать возможность достижения цели, планируемых результатов и получения новых знаний, умений и навыков, заявленных в программе.

2.7. Минимально допустимый срок освоения ДОП не может составлять менее 24 часов.

 

  1. 3.                  Порядок разработки и утверждения дополнительных общеобразовательных программ

 

3.1. В Центре реализуются следующие ДОП:

а) программы, рассчитанные на широкий круг потребителей образовательных услуг и разрабатываемые самостоятельно подразделениями Центра.

б) программы, разработанные по заказу организаций;

3.2. ДОП разрабатываются соответствующим структурным подразделением на основе требований, определённых разделом 2 настоящего Положения. ДОП формируются с учётом пожеланий потребителей образовательных услуг.

3.3. Утверждает ДОП директор Центра. ДОП допускаются к реализации только после их утверждения.

3.6. Утверждённые ДОП в обязательном порядке размещаются на официальном сайте Центра.

3.7. Реализация новой ДОП, близкой по названию и/или содержанию к уже реализуемой другим структурным подразделением Центра допускается только по согласованию с директором.

3.8. Структурное подразделение, реализующее ДОП, обязано ежегодно обновлять ДОП с учётом развития науки, техники, культуры, экономики, технологии и социальной сферы.

 

  1. 4.                  Порядок реализации дополнительных общеобразовательных программ

4.1. Порядок приёма учащихся (слушателей)

4.1.1. Приём учащихся (слушателей) на ДОП осуществляется в течение всего календарного года на очную, очно-заочную (вечернюю), заочную формы обучения, в том числе с применением дистанционных технологий.

4.1.2. Зачисление учащихся (слушателей) на ДОП осуществляется на основании подписанного договора.

4.1.3. К освоению ДОП допускаются любые лица без предъявления требований к уровню образования, если иное не обусловлено спецификой реализуемой образовательной программы.

4.1.4. На обучение по ДОП принимаются граждане Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства в соответствии с договорами об оказании платных образовательных услуг с физическим и/или юридическим лицом, обязующимся оплатить обучение лица, зачисленного на обучение.

4.1.5. Информация о сроках приёма документов по ДОП размещается на официальном сайте (портале) Центра, а также при необходимости в средствах массовой информации. 4.1.6. Для поступления на обучение по ДОП необходимо заполнить заявку на обучение, размещенную на сайте Центра.

 

4.2. Организация учебного процесса

4.2.1. Образовательный процесс осуществляется в течение всего календарного года, включая каникулярное время.

4.2.2. Набор учащихся (слушателей) объявляется только при наличии утверждённой в установленном порядке ДОП.

4.2.3. Сроки начала и окончания освоения ДОП определяются графиком учебного процесса.

4.2.4. ДОП реализуются Центром самостоятельно.

4.2.5. При реализации ДОП используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.

4.2.6. При реализации ДОП может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий.

4.2.7. Использование при реализации ДОП методов и средств обучения и воспитания, образовательных технологий, наносящих вред физическому или психическому здоровью учащихся (слушателей), запрещается.

4.2.8. Образовательный процесс может быть организован в соответствии с индивидуальными учебными планами, а также в группах учащихся (слушателей) одного возраста или разных возрастных категорий (разновозрастные группы).

4.2.9. Занятия проводятся в рамках ДОП различной направленности (технической, естественнонаучной, физкультурно- спортивной, художественной, туристско-краеведческой, социально- педагогической). Занятия проводятся в группах и индивидуально. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.

4.2.10. Количество учащихся (слушателей) в объединении, их возрастные категории, а также продолжительность учебных занятий в объединении зависят от направленности ДОП и определяются приказами директора Центра.

4.2.11. Расписание занятий в Центре составляется два раза в год, в январе, в сентябре для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха учащихся (слушателей) по представлению педагогических работников с учётом пожеланий учащихся (слушателей), родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся (слушателей) и возрастных особенностей учащихся.

4.2.12. При реализации дополнительных общеобразовательных программ могут предусматриваться как аудиторные, так и внеаудиторные (самостоятельные) занятия, которые проводятся по группам или индивидуально.

4.2.14. При реализации ДОП возможно проведение массовых мероприятий, создание необходимых условий для совместного труда и/или отдыха учащихся, родителей (законных представителей).

4.2.15. Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.

 

 4.3. Особенности организации учебного процесса для учащихся (слушателей) с ограниченными возможностями здоровья, детей- инвалидов и инвалидов

4.3.1. Для учащихся (слушателей) с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов образовательный процесс по ДОП организуется с учетом особенностей их психофизического развития, а также должны быть созданы специальные условия, без которых невозможно или затруднено освоение ДОП в соответствии с заключением психолого-медико- педагогической комиссии и индивидуальной программой реабилитации ребенка-инвалида и инвалида.

4.3.2. Сроки обучения по ДОП для учащихся (слушателей) с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов могут быть увеличены с учетом особенностей их психофизического развития в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической комиссии

 - для учащихся (слушателей) с ограниченными возможностями здоровья, а также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации

- для учащихся (слушателей) детей-инвалидов и инвалидов.

4.3.3. Обучение учащихся (слушателей) с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов может осуществляться в Центре при соблюдении следующих условий:

4.3.3.1. для учащихся (слушателей) с ограниченными возможностями здоровья по зрению: - адаптацию официального сайта Центра в сети Интернет с учётом особых потребностей инвалидов по зрению с приведением их к международному стандарту доступности веб-контента и веб-сервисов (WCAG);

- размещение в доступных для учащихся (слушателей), являющихся слепыми или слабовидящими, местах и в адаптированной форме (с учётом их особых потребностей) справочной информации о расписании лекций, учебных занятий (должна быть выполнена крупным (высота прописных букв не менее 7,5 см) рельефно-контрастным шрифтом (на белом или желтом фоне) и продублирована шрифтом Брайля);

- присутствие ассистента, оказывающего учащемуся необходимую помощь;

- обеспечение выпуска альтернативных форматов печатных материалов (крупный шрифт или аудиофайлы);

Под специальными условиями для получения дополнительного образования учащимися (слушателями) с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и инвалидами понимаются условия обучения, воспитания и развития таких учащихся (слушателей), включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего учащимся (слушателями) необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания Центра, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ учащимися (слушателей) с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и инвалидами.

 4.3.3.2. для учащихся (слушателей) с ограниченными возможностями здоровья по слуху: - дублирование звуковой справочной информации о расписании учебных занятий визуальной (установка мониторов с возможностью трансляции субтитров (мониторы, их размеры и количество необходимо определять с учетом размеров помещения)); - обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения информации.

4.3.3.3. для учащихся (слушателей), имеющих нарушения опорно- двигательного аппарата:

 - материально-технические условия должны обеспечивать возможность беспрепятственного доступа учащихся (слушателей) в учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения Центра, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоек- барьеров до высоты не более 0,8 м; наличие специальных кресел и других приспособлений).

4.3.4. Численный состав группы уменьшается при включении в него учащихся (слушателей) с ограниченными возможностями здоровья и (или) детей-инвалидов, инвалидов.

4.3.5. Численность учащихся (слушателей) с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов и инвалидов в учебной группе устанавливается до 6 человек.

4.3.6. Занятия в группах с учащимися (слушателями) с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и инвалидами могут быть организованы как совместно с другими учащимися (слушателями), так и в отдельных классах и/или группах.

4.3.7. С учащимися (слушателями) с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и инвалидами может проводиться индивидуальная работа как в Центре, так и по месту жительства.

4.3.8. Содержание дополнительного образования и условия организации обучения и воспитания учащихся (слушателей) с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида. 4.3.9. Образовательная деятельность учащихся (слушателей) с ограниченными возможностями здоровья по ДОП может осуществляться на основе ДОП, адаптированных при необходимости для обучения указанных учащихся (слушателей), с привлечением специалистов в области коррекционной педагогики, а также педагогическими работниками, прошедшими соответствующую переподготовку.

4.3.10. При реализации ДОП учащимся (слушателями) с ограниченными возможностями здоровья, детям-инвалидам и инвалидам предоставляются бесплатно специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература, а также услуги сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков.

4.3.11. Учебные, лекционные материалы могут быть представлены в электронном виде с учетом особых потребностей учащихся (слушателей) с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов и инвалидов.

 

4.4. Порядок оформления документов с педагогами

4.4.1.  С каждым педагогом заключается трудовой договор, в котором фиксируются условия реализации ДОП: продолжительность, сроки, размер оплаты за 1 академический час.

 

4.5. Внутренняя оценка качества освоения дополнительных общеразвивающих программ

5.1.      Основную работу по контролю и повышению качества образовательных услуг проводит методист Центра. Контроль качества образовательных услуг описан в документе «Контроль качества образовательных услуг Центра «Инициатива».